SCOME
團隊
- Director on Medical Education (SCOME-D)
- Liaison Officer for Medical Education issues (LME)
- Regional Assistant (RA)
- National Officer on Medical Education (NOME)
- Local Officers on Medical Education (LOME)
計畫
- Medical Education Systems
- Teaching Medical Skills
- Human Resources for Health
- Ethics and Human Rights in Health
- Health Systems
Sessions
- Posters Fair：NMO介紹本身的醫療系統。
- Open Space
- Accreditation of Medical Schools 101
- Social Accountability (SA) in health
醫學教育史
在開始前，先簡介醫學史。
單是靠歷史研究法就對處理諸多醫學問題很有益處。By 威廉·奧斯勒
最初許多國家認為神造成了疾病，甚至希臘人還崇拜醫神Asklepios。因此治療方法多是儀式、魔法和草藥的結合，且藉由口耳相傳才得以傳承。 最早關於醫學教育的文獻可能來自當時醫學最進步的古埃及，而他們之後還影響了希臘和羅馬人。古埃及人藉由physical examination做出疾病的診斷和預後的程序。 西元前五世紀，希臘有了Hippocratic Oath。Hippocrates將精神性儀式和治療作了區分。 羅馬人將醫療程序作了修改，甚至目前的一些程序和理論仍源自於著名的羅馬外科醫師Galen。 當羅馬瓦解，教會對於醫療做了限制，西方醫學退步。同時伊斯蘭學者從希臘學習到了醫學，對醫學產生重要貢獻。如Ibn Sina（Avicenna，伊本·西納）創作The canon of Medicine（醫學正典），將現存疾病（如乳癌、肝炎、白喉diphtheria）的醫學知識和診斷方法做了整理。 接著，義大利醫師Rogerius在Practica Chirurgiae或The practice of surgery紀錄了外科手術。 早期醫學教育多是師徒制，而最早正式的醫學教育機構是義大利的Schola Medica Salernitana，成立於第九世紀，課程包含三年preclinical和五年clinical，語言是由希臘和阿拉伯文轉成拉丁文。 醫學大學紛紛在歐洲成立。最著名是義大利的University of Padua和University of Bologna in Italy和法國的university of Montpellier，領導13th，教導Hippocrates、Galen、Ibn Sina和Aristotle的理論。 到了二十世紀，醫學專業化。 性別上，在蘇聯時代，以女醫師為主，收入卻比男醫師少。在1970s前，美國女性很難成為醫師，第一位獲得學位的女醫師是Elizabeth Blackwell(1812-1910)。 目前的趨勢是，持續發展醫師養成的標準、多媒體的時代。
資料來源：
- SCOME manual
推薦書籍：
- 醫學，為什麼是現在這麼樣子？（ 馬克‧傑克森）
醫學教育
兩種教育模式：
- Teacher-centered education
- Student-centered education或outcome- based-learning，著重於希望醫學生最終獲得什麼能力。
但我們怎麼評估？ The Royal College of Physicians and Surgeons of Canada (CanMEDS)提出醫學專家應該具備以下能力：
- Communicator：與病患溝通。
- Collaborator：醫療團隊合作。
- Manager：在健康體系懂得如何做資源分配。
- Health Advocate：醫師藉由他們的專業和影響力向民眾做衛教。
- Scholar：持續學習和反思。
- Professional：遵守專業規範。
官方合作單位
- World Federation for Medical Education(WFME) 成立於1972。
- Association for Medical Education in Europe(AMEE)